Mães relatam dificuldade em equilibrar uso das telas na criação dos filhos – Jornal Estado de Minas

Quando Ana Luiza Arra, 34 anos, penteia o cabelo encaracolado de sua filha Magnolia, 3, após a lavagem, é um desafio de paciência. Para terminar a tarefa com tranquilidade, ela coloca algum videoclipe no telefone celular e dá a filha assistindo, ajudando -a a ficar calmo. O momento é pontual, diz ele, e ela tenta evitar o contato da criança com as telas, mas reconhece que ela precisa recorrer a dispositivos eletrônicos Durante os cuidados da filha. E ela não é a única.

O debate sobre o uso de telas por crianças e adolescentes é latente no Brasil, especialmente ao obter contornos públicos. Este mês, o governo federal sancionou a lei que proíbe os alunos a usar telefones celulares e outros dispositivos eletrônicos em escolas públicas e privadas. Durante o evento de sanção do projeto, o Presidente Lula (PT) criticou as mães que entregam telefones celulares às crianças para parar de chorar: “É uma coisa fria e fria, não tem nada a fazer, não educará. Esse comportamento desumano educará .

Mas a discussão passa por criações cada vez mais individualizadas e cuidadores solitários, geralmente no papel maternoConforme explicado por Julieta Jerusalinsky, psicanalista, professor de pós-graduação da PUC-SP e fundador do Instituto Crossing e Network-Babê. “Há uma remoção de famílias extensas e não há mais cuidados coletivos. A remoção em si não seria um problema se vivíamos em uma sociedade menos individualista, onde você também pode contar com vizinhos e mais cuidados coletivos”, diz ele.

Ana Luiza é uma mãe solo e, tanto quanto sua filha mora com o pai, diz que sua realidade é difícil, porque ela não tem rede de suporte Pagar. Ela passa longos períodos sozinhos com a filha, como durante as férias. No momento em que ela conversou com o relatório, por exemplo, sua mãe, que também a ajuda, estava preparando o almoço enquanto sua filha assistia a um desenho na televisão. “Por mais que ela estuda tempo completo, mas meu trabalho ocupa mais tempo do que o dela na aula. Então eu preciso recorrer a [às telas]mesmo para ela comer. Se ela não comer, ou eu não vou ao banheiro, ou não lavo a louça “, explica ele.

Ela tenta negociar um tempo de tela reduzido Com a filha e mantém o rigor sobre o conteúdo, permitindo apenas desenhos de baixo estímulo.

Debora Adam, 35, também regula o conteúdo assistido por suas filhas, Kyara, 5, e Aylla, 2, e bloqueou projetos inadequados para a idade. Enquanto preparava o café da manhã, permite que as filhas assistam televisão. Durante as refeições, insiste que eles deixam seu telefone celular e tenta incentivá -los a brincar com brinquedos, livros ou outros Atividades fora das telas.

Dona de casa, ela acredita que “a tecnologia rouba a infância da criança” e que muitas vezes suas filhas “nem sabem brincar”. Ainda assim, Deborah reconhece que, às vezes, ela cede ao uso de telas para poder realizar tarefas domésticas, pois não tem apoio e vive longe de sua família.

Quando as filhas se cansam de brincar com brinquedos, Deborah diz que começa a chorar e insistir em seu celular ou televisão. “Lamento muito permitir que a tecnologia entrasse. Mas, infelizmente, foi uma maneira que eu encontrei para concluir minhas tarefas”.

Este relatório é semelhante ao de muitas outras mães que compartilham suas experiências em grupo no Facebook, por exemplo. Muitos perguntam como distrair a criança e que é “difícil de cortar”. Ou mesmo que o telefone na maioria das vezes ajude muito à medida que “se desenrola em mil”.

Por outro lado, especialistas dizem que o uso de telas, para impedir a criança de exigir atenção ou interromper adultos interação socialA negociação e o confronto de frustrações são prejudiciais ao seu desenvolvimento. De acordo com Juliet, é necessário, antes de entregar um telefone celular a uma criança, perguntando: “O que está no lugar?”

“Essas telas individuais geralmente produzem uma lógica de chupeta eletrônica, que suspende as demandas da criança, a solicitação que eles fazem aos adultos e a circulação da criança pelo espaço”, diz o psicanalista.

A psicopédia Andrea Nasciutti diz que a tecnologia não é a vilã, mas a maneira como ela foi usada. “O principal problema é que ele se sobrepõe a outras atividades”.

Para ela, muitas vezes os pais se contentam com o uso de telas, sempre as entregando às crianças. “Precisamos entender o impacto que isso tem e tentar contornar isso na realidade, de alguma forma”, diz ele. Isso inclui fazer com que as crianças façam parte das atividades cotidianas, como bater quando o adulto lava os pratos, brinca se esconde e procuram com os lençóis quando se trata de estender roupas ou simplesmente lidar com a frustração e o não.

Outro fator que o Psychopedagogo aponta é a conscientização dos pais e seu relacionamento com dispositivos, que também podem afetar as crianças. “Hoje, o Parentalidade Tem que ser muito intencional “, diz o psicopédico.

É isso que Julieta também destaca. “Muitas vezes, os pais dizem não às telas, mas eles mesmos ficam no telefone celular o tempo todo”.

Ana Luiza diz que tentou retardar o uso de dispositivos eletrônicos por Magnolia, mas sua filha a vê muito no celular por causa do trabalho e de outras atividades. “Eu tento me policiar muito e percebo que falhei, mas acho que é isso: um olhar próximo e cuidadoso de ambos os lados”.