Análise mostra que 45% das secretarias de educação…

Um estudo realizado pelo Núcleo de Pesquisa em Desigualdades Escolares da Universidade Federal de Minas Gerais (Nupede/UFMG), com apoio do Centro Lemann, revelou uma realidade preocupante nas escolas brasileiras: 45,4% das secretarias de educação não possuem estrutura adequada para lidar com questões críticas como violência, racismo e bullying. A pesquisa abrangeu 196 secretarias estaduais e municipais de todas as regiões do país, destacando a fragilidade do sistema educacional brasileiro em garantir um ambiente escolar seguro e inclusivo para todos os alunos.

A pesquisa categorizou os departamentos de educação em cinco níveis de estrutura para gerir o clima escolar. Apenas 4,1% das secretarias foram classificadas na nível máximoindicando uma estrutura robusta com políticas integradas e eficazes para abordar questões como igualdade de gênero e raçaalém de promover um ambiente saudável para a vida escolar. No entanto, maioria das secretarias (45,4%) foi considerado apenas parcialmente estruturado, o que significa que, embora existam iniciativas, elas são insuficiente para enfrentar os complexos desafios que surgem no cotidiano escolar.

Ainda de acordo com a pesquisa, 33,2% das secretarias estão em níveis ainda mais baixoscategorizados como “incipientes” ou “mal estruturados”. Estes departamentos carecem de estratégias claras e de comunicação eficaz com as escolas para identificar, intervir e monitorizar situações que possam comprometer o clima escolar. A pesquisa também destacou a necessidade de incluir a questão do clima escolar em documentos como o Plano Político-Pedagógico escolas, algo que ainda é negligenciado em muitos casos.

Ações e recomendações

O estudo recomenda que os departamentos de educação mapa ações e estratégias com base em dados precisos e na perspectiva de diferentes atores, para produzir diagnósticos mais completos do clima escolar. Além disso, sugere que o equidade ser incluídos nos instrumentos de medição do clima escolar, utilizando marcadores como condição socioeconômica, cor/raça, gêneroe outros, para garantir que todas as formas de discriminação sejam visíveis e combatidas.

Outras recomendações incluem o desenvolvimento de protocolos para lidar com indisciplina, bullying e violênciaalém da formação continuada dos profissionais da educação sobre como identificar e intervir em situações de discriminação muitas vezes invisibilizadas.

Os dados da pesquisa Nupede/UFMG destacam a urgência de fortalecer a gestão do clima escolar no Brasil. Sem um ambiente seguro e inclusivo, o desempenho acadêmico e o bem-estar dos alunos ficam comprometidos. Para garantir ambientes escolares verdadeiramente seguros, os departamentos de educação precisam investir em políticas mais estruturadas e eficazescapaz de proteger todos os estudantes da violência e da discriminação.