Jovens refugiados venezuelanos recomeçam nas escolas de Trinidad

Quando a refugiada venezuelana Astrid Saavedra, de 11 anos, entrou na sala de aula da quarta série em Trinidad e Tobago para seu primeiro dia de aula em setembro, ela estava ansiosa para começar as aulas de sua matéria favorita, matemática. Mas a perspectiva de ensinar aos colegas estudantes sobre a sua terra natal, a Venezuela, era igualmente excitante.

Astrid é uma das primeiras crianças refugiadas e migrantes da Venezuela a ter permissão para entrar no sistema educacional público nacional de Trinidad, após uma mudança nas regras de imigração do país.

Ela fez parte do primeiro grupo de 60 crianças a atender aos critérios de admissão, que incluíam a posse de uma certidão de nascimento certificada e traduzida e um registro de imunização, e a receber uma escola, marcando um marco importante no cumprimento do compromisso de Trinidad e Tobago de atender plenamente isso é. títulos sob o Convenção sobre os Direitos da CriançaTratado internacional da ONU sobre direitos humanos.

“Estes jovens, se tivessem permanecido em Trinidad e Tobago, teriam sido adequadamente preparados para ingressar na força de trabalho deste país, preenchendo lacunas no mercado de trabalho e contribuindo para a inovação e a sustentabilidade”, disse uma importante agência de migração da ONU (UM POUCO) oficial, Desery Jordan-Whiskey. “É também uma oportunidade para estas crianças, que na sua maioria falam espanhol, contribuírem com tanto quanto ganhariam ajudando os seus pares a aprender uma segunda língua”.

Um investimento no futuro

As mudanças na legislação que permitiu que crianças como Astrid frequentassem a escola ocorreram em julho de 2023, durante uma reunião de responsáveis ​​e políticos da ONU, onde o Ministro dos Negócios Estrangeiros de Trinidad anunciou oficialmente a decisão do Governo.

As agências da ONU concordam que o direito à educação é um exemplo de como os direitos humanos se sobrepõem ao desenvolvimento sustentável.

“Agitar pelo acesso à educação é fundamental para colmatar a lacuna entre as necessidades humanitárias imediatas e os objectivos de desenvolvimento a longo prazo”, disse Amanda Solano, chefe da agência da ONU para os refugiados (ACNUR) em Trinidad e Tobago. “Ao oferecer educação a crianças refugiadas e migrantes, não estamos apenas a satisfazer as suas necessidades imediatas, estamos a investir no seu futuro e no futuro de Trinidad e Tobago.”

ACNUR Trinidad e Tobago

Mais de 2.000 crianças refugiadas e migrantes continuam excluídas do sistema escolar. A ONU tentou proporcionar-lhes oportunidades alternativas de aprendizagem ou colocá-los em escolas privadas, mas manifestou preferência por uma aceitação mais ampla no sistema escolar público.

Um comité de agências e parceiros da ONU, o Grupo de Trabalho sobre Educação (EWG), está a trabalhar com o Governo de Trindade e Tobago para compreender melhor a formação e o apoio logístico que seriam necessários para acomodar um maior número de crianças refugiadas e migrantes nas escolas locais.

A esperança é que muito mais estudantes como Astrid possam entrar nas salas de aula do país para iniciar o ano letivo de 2025-2026.